Det er egentligt ret enkelt: Bruger man AI pædagogisk hensigtsmæssigt, er det en fantastisk læringskatalysator. Bruger man det med hovedet under armen, bliver det en fordummende sovepude. Anekdotisk evidens for sidstnævnte, bl.a. i form af alarmerende opråb fra bekymrede gymnasielærere og forskning udført i en klassisk skolekontekst, er mest et udtryk for, at de voksne …
Continue reading “Brug AI som læringskatalysator, ikke en fordummende sovepude”