Sortie créative

Invitation à l’atelier créatif de la famille Schou :

Accueil en chanson, créations de marionnettes, poupées ou peluches avec des chaussettes, du tissu, des perles, des boutons. Séance déguisement avec les costumes créés par Vibeke notre hôtesse. Un bon moment dans une atmosphère chaleureuse.

Puis retour à l’école où Marianne, l’administratrice de l’école, avait apporté une machine à coudre et elle a donné un petit cours de couture aux enfants captivés par cette machine !

Toutes les photos ici :

http://photos.ecolefrancodanoise.dk/kreativ-dag/

Perroquet

Maman, aimerais-tu être un oiseau ?

Parce-que moi, j’aimerais bien être un oiseau.

Juste, si j’étais un perroquet, je pourrais parler et voler en même temps.

Je pourrais voler au dessus des maisons et des montagnes et des arbres.

Je pourrais manger des graines et je pourrais aussi parler à ma maîtresse et lui apporter des fleurs.

Alix (5 ans et demi).

 

Light and Shadow

Torsdag d. 27/10 arrangerer Den dansk-franske Skole en temadag omkring lysets rolle i tegninger, malerier osv.

Idéen er at give børnene og andre deltagere indsigt i, hvordan man kan give sine tegninger volumen ved at anvende lys og skygge på passende vis.

 

I den anledning inviterer vi til workshop hos Atelier Bjørk i Fields fra kl. 13-15.

Arrangementet er gratis.

RSVP senest mandag 25/10.

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L’école franco-danoise organise le jeudi 27/10 une journée à thème sur le rôle de la lumière dans les dessins, peintures etc.

L’idée est de faire comprendre aux enfants et autres participants comment apporter du volume à son dessin en se servant de l’ombre et de la lumière de façon appropriée.

À cette occasion, nous vous invitons à particper à l’atelier chez Atelier Bjørk à Fields de 13h à 15h.

La participation est gratuite.

RSVP au plus tard le lundi 25/10.

 

 

 

Notre sortie à Dyrehaven

Une sortie vraiment réussie.

Nous sommes arrivés par le train vers 9h30.

Nous avions un cahier-projet avec différentes espèces d’animaux et de plantes que les enfants devaient retrouver sur place.

Nous avons pu observer et trouver la plupart des arbres qui étaient répertoriés sur ce cahier.

Nous avons trouvé et observé certains insectes : 1 scarabée, 2 araignées, des cloportes.

Le plus petit d’entre nous a trouvé des empreintes d’animaux sur le sol (probablement celles d’un grand cerf).

Nous avons vu des biches et leurs petits, et avons eu la chance d’assister au brâme des cerfs, évènement qui se produit de fin septembre à début octobre.

Les enfants ont cru, au début, que ces cris rauques et résonnant dans la forêt étaient des rugissements de lions :-)

Nous avons rencontré des photograhes professionnels en tenue de camouflage et des francais qui filmaient les cerfs “brâmant”.

Nous avons ensuite pique-niqué, puis sommes allés jusqu’à un endroit appelé “Ulvedalene”. L’endroit vallonné a servi d’aire de jeu aux enfants pour rouler de tout leur corps du haut de la colline jusqu’en bas…sensations garanties !

Les enfants ont aussi joué avec ceux d’autres écoles dans un chêne centenaire, creux et dans lequel on peut entrer.

Nous avons ensuite pris le chemin du retour en collectant feuilles, petits bouts de bois, marrons…etc..en vue de réaliser des petits personnages.

Retour à l’école vers 14h00, goûter et bricolage avec notre précieuse récolte.

Merci à tous pour cette belle journée, joyeuse et ensoleillée.

La programmation avec Scratch

Cet article est une traduction de cet article original.

Scratch  est une langue de programmation pour la conception de jeux à base de  sprites. Le jeu est construit à l’aide de blocs prédéfinis que le programmeur place à l’aide de la souris sur un plan de travail.

Exemple de morceau de programme

Conceptuellement, cela rappelle les Lego dans le sens où un nombre délimité de pièces de base permettent de construire une multitude d’objets, en fonction de l’imagination de chacun.

Nous avons décidé d’introduire Scratch à l’école d’une part pour donner aux enfants une introduction à la programmation, d’autre par pour créer un contexte pour un apprentissage pertinent des mathématiques et des sciences. La programmation est fondamentalement une question de modélisation et donc de compréhension des choses de ce monde et de leurs relations entre elles.

Et cela marche. D’une part l’attention des enfants est capturée de longues durées à la fois, et sur plusieurs jours. D’autre part ils acquièrent rapidement une intuition pour les concepts de programmation essentiels comme les boucles et les embranchements, voire même de programmation parallèle. Aussi, le simple fait de devoir dessiner ou modifier les sprites, trouver, ouvrir et fermer des fichiers peut également être très instructif.

La programmation apporte une multitude d’opportunités pour un apprentissage interdisciplinaire. Entre autre avons-nous abordé les vitesses et les accélérations, avons appris des notions en anglais, en danois et en français, car Scratch permet de programmer dans plusieurs langues différentes.

La communauté autour Scratch est structurée de sorte à favoriser le partage des oeuvres. Les possibilités pour se laisser inspirer par le travail des autres sont multiples – il y a même moyen de “remixer” des programmes. Ainsi, les enfants apprennent cette forme moderne et pertinente d’apprentissage.

Les enfants ont jusqu’à présent développé deux programmes, Elverpigen og Jeu version 1.

Scratch présente un certain nombre de limitations, desquelles certaines sont des erreurs et/ou des lacunes:

Il y a entre autre des erreurs dans le logiciel de développement; le programme développé ne se comporte pas toujours de façon identique sur le PC et en ligne.

Aussi, il n’est pas toujours évident de debug’er le programme, les outils étant malgré tout assez rudimentaires. Au final, il n’est donc pas évident pour les enfants de travailler de façon autonome, nécessitant une participation conséquente d’un adulte qualifié.

D’un point de vue plus conceptuel il est un peu dommage que la notion de fonction ne soit pas présente dans le langage. On est donc parfois contraint à copier+coller du code, au risque d’introduire de mauvaises habitudes précoces.

Cela dit, les concepteurs du langage on été contraints à faire des choix, notamment la prioritisation de la simplicité. Si l’on désire une version plus complète et avancée, on peut toujours basculer sur Build Your Own Blocks (BYOB). Cependant, BYOB est moins facile à installer et ne bénéficie pas d’une communauté aussi importante que Scratch.

Le temps de guerre

de quoi avaient l’air les soldats de différentes époques.

voici Coeur de Lion (1170)

voici des soldats espagnols (1525)

voici les grenadiers de Napoléon

voici les Écossais de Waterloo (1815)

voici un soldat danois (2011)

les soldats en étain, je les ai moulés moi-même.